في نقاش مثير للاهتمام شارك فيه كلٌّ من غازي الصيادي، وسن بن الماحي، وفادية الودغيري، تم استعراض العلاقة المتداخلة بين الذكاء الاصطناعي والتعليم الرقمي. حيث طرح غازي فكرة استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي لتوفير تجارب تعليمية مخصصة ومتقدمة لكل طالب. ومع ذلك، سلط سن الضوء على ضرورة الحفاظ على الجوانب الإنسانية في هذه العملية، مؤكدًا على أهمية العلاقات الشخصية التي قد يتجاهلها الاعتماد الكلي على الآلات. هذا يدل على وجود توازن دقيق مطلوب عند تنفيذ حلول الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية؛ فرغم أنها تقدم فرصاً كبيرة مثل تخصيص المحتوى التعليمي وفق احتياجات الطلاب الفردية وتحسين كفاءة التدريس، فإنها تحمل أيضاً مخاطر محتملة تتمثل في فقدان التواصل البشري الأساسي الذي يعد جزءاً أساسياً من عملية التعلم الناجحة. لذلك، ينبغي النظر بعناية في كيفية تحقيق الاستفادة القصوى من تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي دون المساس بالجوهر الإنساني للتدريس والتعلم.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : القُنيّة- أدخر مبلغًا من المال في البنك، وقد بلغ النصاب، وأريد أن أخرج زكاة هذا المال، فهل يجوز أن أعطيها لزوج
- حصل شجار بيني وبين زوجتي وطال الجدال بيننا, وكلما قلت كلمة ردت بعشر, وبدأت تغضبني جدًّا؛ حتى أني لا
- ما حكم الحياء من الوالدين، حيث أستحيي أن أنظر إليهما أو أجالسهما منفرداً؟ وهل يعد عقوقاً؟.
- كمين الشجاعية
- خالتي امرأة أرملة عمرها 30 سنة، ولديها أولاد تتعرض لإزعاجات(معاكسات) على الجوال وعندما ترد وتسمع ذلك
