في النقاش حول توازن الذكاء الاصطناعي في التعليم، يبرز موضوع الاحتفاظ بالقيمة الإنسانية كعنصر محوري. اعتدال الزياتي تؤكد على أهمية التنوع الثقافي الذي يمكن أن يجلبه الذكاء الاصطناعي إلى البيئات التعليمية، لكنها تشدد على عدم قدرته على تكرار العمق الذي تضيفه الحوارات الإنسانية. دنيا بن وازن تدعم هذا الرأي، مشيرة إلى أن العلاقات البشرية ضرورية لتطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية. صلاح الدين الهاشمي يضيف أن الذكاء الاصطناعي سيظل محدودًا في فهم الجوانب الشائكة التي تتطلب حضورًا إنسانيًا مباشرًا، مثل إدراك الانفعالات. يتفق الجميع على أن الروبوتات المتزايدة ذكاءها يمكن أن تحدث تأثيرًا كبيرًا إذا تم تنفيذها بحكمة، مع الحفاظ على الهوية الأساسية للإنسان كمركز اهتمام رئيسي لأغراض التربوية الصحيحة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : القفطانمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- أحس أحيانًا أنني أغار إذا فعل أحد الخير، مع أنني دائمًا أحب أن أشجع من حولي على فعل الخير، وأحس أن ه
- كنت ذات مرة أصلي، وأثناء التشهد الأخير بدأت في التسليم سهوًا قبل انتهائي من التشهد، ولكني تداركت نفس
- أخطأت في عمرة سابقة ووجب علي تصحيحها الآن، وذهبت لمكة واعتمرت، مع العلم أن لدي الناسور العصعصي ويخرج
- سؤالي: أحيانا أرسل بريدا إلكترونيا للزملاء في العمل فيه فائدة أو حكم شرعي، فما حكم إرساله للموظفات أ
- ما حكم الدين في زوج لا ينفق على زوجته بحجة مرض والدته وتكاليف علاجها، وحالياً يريد إرسالها للعلاج بب
