في النقاش حول تأثير التكنولوجيا على التعليم، اتفق معظم المشاركين على أن التكنولوجيا، رغم قدرتها على تقديم معلومات دقيقة، لا تستطيع تحمل المسؤولية العاطفية والإنسانية التي يقوم بها المعلم البشري. يُعتبر الروح الدافعة والحساسية الإنسانية التي يتمتع بها المعلم البشري أمرًا أساسيًا في عملية التعليم، ولا يمكن استبداله بأجهزة الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، اقترح بعض المشاركين إمكانية استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي كوسيلة دعم وتعزيز للدروس التي يقدمها المعلمون البشريون. يبقى الإجماع أن المجال العاطفي والإنساني في التعليم يستدعي حضور المعلم البشري. في النهاية، يُشدد الجميع على أن التكنولوجيا يجب أن تكون أداة مساعدة وليس بديلاً عن المرونة والقدرة على التعرف الشخصية والتنمية الاجتماعية التي يجلبها المعلم البشري.
إقرأ أيضا:مدى التقارب الجيني بين عرب المغرب العربي والمشرق العربي : مدينة الرباط كمثالمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- ما معنى: أن ربا البيوع محرم تحريم وسائل، وربا الديون محرم تحريم مقاصد؟
- هل ذكر سبحان ذي الجبروت والملكوت والكبرياء والعظمة الذي يقال في الركوع والسجود خاص بصلاة الليل فقط أ
- Tribrachidium
- أنا امرأة مخطوبة أعمل بمؤسسة إدارية أعمل للحاجة فقط ولإعانة زوجي وعملي بعض الأحيان يفرض علي الخروج ل
- Dance the Night Away (The Mavericks song)
