في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، تم التأكيد على أن التفاؤل الزائد بشأن قدرته على حل جميع مشاكل التعليم هو خطأ. بينما يمكن للذكاء الاصطناعي توفير كميات هائلة من البيانات والمواد الدراسية بسرعة ودقة، إلا أنه لا يستطيع توليد المشاعر الإنسانية أو فهم الحالات العاطفية والنفسية للأفراد، وهي عناصر أساسية في العملية التعليمية. المتحدثون شددوا على أهمية التوجيه الشخصي والإرشاد العاطفي والحياة الروحية في التعليم، معتبرين هذه الجوانب ضرورية لتشكيل شخصيات الطلاب ومهاراتهم الاجتماعية والعاطفية. يوصى بالعمل على تحقيق توازن بين استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي وأولوياتنا الإنسانية في مجال التعليم، حيث يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي كأداة لتسريع الوصول إلى المعلومات وليس بديلاً عن التدريس البشري المؤثر والرعاية الشخصية. كما تم التشديد على ضرورة عدم الإفراط في الثقة في قدرات الذكاء الاصطناعي وعدم تجاهل الحدود التي يضعها الواقع بالنسبة لهذه التكنولوجيا. الهدف الرئيسي هو الدعوة لإيجاد طريقة مدروسة وموازنة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، والتي تحافظ على قيمتنا الإنسانية وتعطي الأولوية لحاجات طلابنا ورعايتنا لهم أكثر من التركيز فقط على الكمية الكبيرة من البيانات المتاحة عبر الإنترنت.
إقرأ أيضا:تعريف ومعنى المِيش (الخصلة التي صُبغت بلون مغاير عن الشعر)- لقد جاء في -الجزيرة وثائقي- أن صخرة ضخمة آتية من السماء, وقد ترتطم بالأرض بعد بضع سنين، من فضلكم تحر
- زوجتي تريد الطلاق وأنا أرفض طلاقها ساعدوني أنا متزوج منذ14 سنة ولدي سبعة أولاد حصلت بيني وبين زوجتي
- عندما أسكب الماء لتطهير بقعة نجسة سواء كانت على قماش أو رخام تتطاير قطرات من الماء في الأرجاء فهل هذ
- بالله عليك يا شيخ رد علي ولا تحل سؤالي إلى أسئلة سابقة فأنا أريد أن أعرف هل الشك كفر؟ عندي وساوس منذ
- فيتو فولترا
