في النقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على المهارات النقدية للطلاب، اتفق المشاركون على أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون أداة مساعدة وليس بديلاً. اقترح البعض، مثل ذكي بن زيد، أن يشجع الذكاء الاصطناعي على حلول المشكلات والاستقصاءات الذاتية. وأكد سيف بن بركة والهادي الهواري ومنير بن داوود على ضرورة تطور الذكاء الاصطناعي لدعم التفكير النقدي من خلال تعزيز العادات البحثية الجيدة بدلاً من تقديم الإجابات مباشرة. كما أشار الصمدي السهيلي إلى أهمية الإشراف والتوجيه من قبل المعلمين في المراحل المبكرة من الحياة الأكاديمية. وأكد كل من منير بن داوود وطه الدين بن وازن على دور التعليم التقليدي في دعم استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بكفاءة. وشددت إحسان المزابي على أهمية الحفاظ على الخصائص البشرية الفريدة مثل الابتكار والتفكير العميق في أي تطبيق مستقبلي للذكاء الاصطناعي في التعليم. هذا الحوار يسلط الضوء على الحاجة إلى تحقيق توازن صحي بين قوة الذكاء البشري والدخول الجديد لذكاء الآلات في التعليم.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : سْتَنَّى او اتْسَنَّ- كافوي دانكو
- في يوم من رمضان وأنا أتوضا شعرت بالتقيؤ، فوصل القيء إلى الحلق فوجدت طعمه لكن لم تكن لدي الرغبة أبدا
- امرأة مطلقة، تزوجت من حوالي 6 سنوات، ولديها أولاد من زوجها الثاني، هل يجوز لها أن تطلب الطلاق لتعود
- الطلاق الرجعي هل له عدد؟ وهل يختلف الطلاق عند الرجوع قبل العدة أو بعدها؟ يعني لو طلق الرجل زوجته ثم
- نصحتني أمي أمس أن أدعو بهذا الدعاء فدعوت به 3 مرات أمس وثلاث مرات اليوم وكنت أستغربه وشككت فيه وقلت
