في النقاش حول تأثير التحول الرقمي في تعليم الطلبة، يتضح أن هناك وجهات نظر متباينة حول كيفية تحقيق العدالة التعليمية. رابي عبد الله يشير إلى أن التحول الرقمي يحمل جانبين: إيجابي من حيث زيادة الوصول للموارد التعليمية، وسلبي من حيث تعميق الفجوات القائمة بين الطلاب الذين يملكون الأجهزة والمهارات اللازمة وأولئك الذين يفتقرون إليها. منتصر البركاني يرى أن التحول الرقمي يمكن أن يقلص الفجوة التعليمية إذا تم دعمه بالتدريب والدعم المجتمعي. شريفة بن ناصر تؤكد على أن التكنولوجيا وحدها ليست حلاً كاملاً، وأن هناك حاجة لتدخلات اجتماعية واقتصادية أوسع لتحقيق العدالة. رضوان الرشيدي يدعم أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات لإحداث تغيير حقيقي، لكنه يعترف بضرورة الدعم الخارجي مثل الخدمات المالية والحكومية. في النهاية، يتفق الجميع على أن التحول الرقمي يجب أن يُعامل بكافة أبعاده الاجتماعية والاقتصادية والمعرفية لتحقيق الغاية المنشودة وهي الحد من التباينات القائمة وتحسين أداء النظام التربوي.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : النقرة- أنا من تركيا ولدينا نظام قروض من البنوك الإسلامية لشراء بيت أو سيارة منها: البركة ترك ـ وسؤالي: هل م
- نمت في ليلة متأخرا كالعادة، وكنت بحمد الله أستيقظ للفجر، ولو نمت في هذا الوقت، ولكن في ذلك اليوم حصل
- هل يعتبر عذرا: (التعب والإرهاق الذي يؤدي إلى الإجهاد النفسي والجسدي ومع تدني التحصيل الدراسي) عذراً
- سمعت في إحدى المرات الشيخ يوسف القرضاوي يدعو في إحدى محاضراته إلى: (تسليف الصوفية، وتصويف السلفية)،
- جامعة كاسل
