في النقاش حول الوصول إلى التعليم العالي، يبرز جدل بين الكفاءة والمساواة. يطرح السوسي الغريسي فكرة أن التعليم العالي يجب أن يكون مقتصراً على الأفراد ذوي الطموح والقدرة على الابتكار، معتبراً أن هذا النهج يساهم في تحقيق الكفاءة والجودة في المجال التعليمي. يدعم وئام بن شماس هذا الرأي جزئياً، لكنه يشير إلى ضرورة ضمان العدالة والإنصاف في توزيع الفرص التعليمية. يتناول بن شماس أيضاً أهمية تضمين عوامل مثل التحفيز الذاتي والقيم الأخلاقية إلى جانب الأداء الأكاديمي التقليدي. من ناحية أخرى، يدعو فؤاد الصديقي إلى التوازن بين الاعتراف بالمواهب الفريدة وبين الحاجة إلى أساس قوي في مجال معين. يؤكد مصطفى الصقلي على أهمية الأساس الأكاديمي ولكنه يعترف بقيمة البحث عن وسائل جديدة وأفكار مبتكرة. في النهاية، تعيد عهد بن ناصر التأكيد على أهمية الاستفادة من الأفكار الجديدة التي قد تأتي من خارج الحدود الرسمية للاختيار الجامعي. يتضح من النقاش أن هناك توافقاً عاماً حول تقديم فرص تعليم عالية الجودة لكافة الأفراد، ولكن هناك اختلاف حول ما إذا كانت المعايير يجب أن تكون حصراً أكاديمية أم يجب توسيعها لتشمل جوانب أخرى مثل الشخصية والتحفيز الذاتي، مما يعكس رؤية شاملة للطالب المثالي.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : عول- ما حكم بيع الصغير إذا كان مميزا أو غير مميز؟
- 1- ما حكم خرم البطن للبس الحلي بالنسبة للفتاة؟
- 1- لماذا يقال: «إن الملائكة بنات الله»؟ 2- لماذا يقال: «إنهم إناث»؟ 3- أي قوم قالوا ذلك؛ هل هم النصا
- هل يجوز تحميل الدروس الدينية، والبرامج الدينية، وغير الدينية، والكتب من الإنترنت، والمشاهدة من اليوت
- ما حكم المرأة التي يقول لها زوجها أنت محرمة علي حتى آخر الشهر، مع العلم بأنها باردة جنسياً؟
