تناولت محادثة واسعة النطاق موضوع مستقبل التعليم الهجين وتفاعل تقنيات الذكاء الاصطناعي مع القيم الإنسانية الأساسية. أكد المشاركون على ضرورة إيجاد توازن دقيق يعزز استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي دون المساس بالمعايير الإنسانية والثقافية والدينية. أبرزت بعض الأصوات المخاوف المتعلقة بالأمن والخصوصية، مؤكدةً على الحاجة لإدارة هذه التحديات بطريقة تراعي القيم الإسلامية. وفي الوقت نفسه، شددت وجهات نظر أخرى على أهمية الحفاظ على العلاقات الاجتماعية والعائلية ضمن النظام التعليمي الجديد، مما يضمن عدم استبدال الجوانب البشرية بالتكنولوجيا تماماً. وأوضحت ضحى بن إدريس أن دور الذكاء الاصطناعي يجب أن يكمل جهود المعلمين والمربين في فهم احتياجات الطلاب العاطفية والفكرية، وليس بديلاً عنها. وبالتالي، يتطلب مستقبل التعليم الهجين تحقيق توازن حاسم بين فوائد التقدم التقني واحترام القيم الإنسانية الثمينة التي تعد جزءاً أساسياً من العملية التربوية.
إقرأ أيضا:مخطوطات مغربية- Hazel Ouwehand
- أنا أبلغ من العمر 18 سنة وأعاني من نزول سائل أبيض ليس بشفاف عقب البول، أحس بخروجه على شكل قطرات نوعا
- أريد أن أسال عن قضية هل تعتبر زواجا أو لا: جاء رجل لأبي ليخطبني، فلما طلبني قال له أبي: زوجتك ابنتي
- ماحكم الابن الذي اجتهد لوالده 12 عاما لإثبات حقوق وأملاك والده بدون راتب أوحتى مصاريف انتقال أوعقد،
- رجل زنى بامرأة فحملت منه، ثم عقد عليها وتزوجها، وهي حامل، ووضعت طفلاً كاملاً بعد 5 أشهر من الدخول، ث
