في النقاش حول دور شبكات التواصل الاجتماعي في دعم التعلم الرقمي، تبرز وجهات نظر متباينة. من جهة، يرى جعفر العسيري أن هذه المنصات يمكن أن تكون أداة قوية للتعلم، حيث تتيح للمجموعات والمجتمعات تأسيس شبكات دعم تعليمي تعزز من فعالية العملية التعليمية. في المقابل، ينتقد مولاي إدريس بن الطيب هذا الرأي، مشيرًا إلى أن هذه الشبكات قد تحول المجتمع إلى مجتمع لعب وتؤدي إلى انتشار معلومات زائفة. غنى الحساني تدافع عن إمكانية استغلال هذه المنصات لخدمة المجتمع من خلال الوصول إلى فئات عريضة ومشاركة الأفكار والخبرات. علي حكيم يطرح ضرورة تقديم دلائل إثبات فعاليتها في تحسين التعلم، معتبرًا أن هذه المنصات تشمل أيضًا الترفيه والمعلومات الزائفة. هيثم الدين بن الطيب يدعو إلى العمل على تحسين الشبكات الاجتماعية والتأثير عليها بشكل إيجابي لتحقيق الأهداف التعليمية. في النهاية، يتضح أن المتحدثين يتفقون على أن شبكات التواصل الاجتماعي يمكن أن تكون أداة قوية للتعلم إذا تم استغلالها بشكل صحيح.
إقرأ أيضا:كتاب علم الإحصاء: مقدّمة قصيرة جدًّا- Rushford Village, Minnesota
- ما حكم الذي بيته بجوار المسجد ولا يذهب إلى الصلاة فيه؟ وعلى ماذا ترتكز شروط قبول الدعاء؟ وما أفضل ال
- ما حكم الدين في رجل حلف بالله أنه يتذكر حياته قبل ميلاده واستند إلى قوله تعالى.
- سوانسون، نيوزيلندا
- السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ما كفارة التسبب في قتل عصفور بالخطأ؟ فقد نسيت القفص في الشرفة حتى ال
