تناولت جلسة النقاش العام تأثير التحول الرقمي على القطاع الأكاديمي بشكل عميق ومتنوع الآراء. بينما رأت بعض الأطراف مثل أصيلة الشاوي ورابعة الزياني أن التحول الرقمي يمكن استخدامه كمحرك للثورة التعليمية بشرط تخطيطه وتوجيهه بحكمة، أبدى آخرون قلقهم من احتمالية تقويضه للجوانب الإنسانية الأساسية للتعليم. فقد رأى كلٌّ من قدور الغريسي وإسلام بن القاضي ضرورة المحافظة على الممارسات التربوية التقليدية التي تعتمد على العلاقات الشخصية والمهارات الاجتماعية، محذرين من الإفراط في الاعتماد على التكنولوجيا الذي قد يقوض الدلالات الرمزية والمعايير الأخلاقية المرتبطة بالمعالجة البشرية. ومن جهتها، أكدت مشيرة بن العيد وعهد الكتاني على أهمية تحقيق توازن بين التقدم التكنولوجي والحفاظ على القيم الفكرية والثقافية الأصلية. بذلك، فإن الجدل يدور حول كيفية الاستفادة المثلى من التحول الرقمي دون المساس بجوهر التعليم الإنساني.
إقرأ أيضا:قبيلة اولاد مساعد بزاكورة- هل يجوزأن ينسب الطفل إلى والده مع أنه لم يستوف شروط الزواج الصحيح من والدة الطفل، في حالة الزواج الع
- في الحديث العظيم الذي أخرجه البخاري، عن عبادة بن الصامت -رضي الله عنه- أن النبي صلى الله عليه وسلم ق
- كيف يمكنني أن أعرف أن الذي يخرج مني أو مذي وكيف يخرج المني فهل يخرج بالتفكير بشهوة أو بغيرها، سؤال آ
- أنا شاب متدين ملتزم، أعمل في المكتب الوطني لحقوق المؤلفين تابع لوزارة الإعلام والاتصال الذي أحدث بظه
- في هذه الأيام لم أعد أستطيع الخلود للنوم، حيث أصبحت خائفة من قدوم المنية على غفلة، وأنا مقصّرة في ذك
