في النقاش الذي طرحته شريفة بن جابر، تم تسليط الضوء على تأثير التعليم التقليدي على الابتكار، حيث يُنظر إلى هذا النظام بأنه يحجم الابتكار بسبب تركيزه على الحفظ والامتحانات بدلاً من تشجيع التفكير النقدي وحل المشكلات. معظم المشاركين، مثل وسعدية الجبلي، يتفقون على ضرورة إصلاح المنظومة التعليمية لتشجيع التفكير النقدي وحرية الإبداع. محمود الأنصاري يؤكد على الحاجة إلى نهج تعليمي شامل يدعم الإبداع قبل أي تغييرات جوهرية. بينما يشدد نصوح الريِّس وحمزة المزبَّي على أهمية التحول الجذري في التعليم لفهم دقيق لعمل العقل وفروقات التعلم لدى البشر. يُجمع المشاركون على أن القمع الحقيقي للإبداع يأتي من التعامل مع المعرفة كحقائق جامدة محفوظة بدلاً من اعتبارها منظومة مستمرة من الاكتشاف والتساؤلات المتجددة.
إقرأ أيضا:شمس الدين أبو عبد الله بن محمود الخليليمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- ماهو تعريف الصائل ؟ وما الفرق بينه وبين الصيال؟ وما هي كيفية دفعه وما يترتب على ذلك من أحكام؟ وما أد
- كنت آتي بخادمات في بيتي يخدمن بالساعة، أو باليوم، ولم أكن أسألهن عن وضعهن، وفي الغالب أنهن غير نظامي
- Fangs of the Tiger
- بالعربية: شركة إس إم آر تي
- أنا شاب صار لي فوق السنتين أعاني من وساوس تخلصت ـ والحمد لله ـ من أغلبها، و لكن بقي الشيء القليل الأ
