في النقاش حول استبدال المعلمين التقليديين ببرامج الذكاء الاصطناعي في التعليم، تبرز وجهات نظر متباينة. يرى البعض أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يوفر تعليمًا شخصيًا وغير محدود، مما يثير مخاوف من فقدان المهارات البشرية الأساسية مثل الإبداع والنقد الفكري. يجادل فادي فليفل بأن الذكاء الاصطناعي لا يستطيع إحلال الإنسان تمامًا، حيث يتطلب التعلم تفاعلًا بشريًا يساعد على تطوير مهارات التفكير النقدي والإبداع. من ناحية أخرى، يعتقد فتحي بن فارس أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة مكملة قوية، تتيح للمعلمين التركيز على التواصل البشري بينما يتولى الذكاء الاصطناعي المهام الروتينية. ومع ذلك، يرى الهيتمي بن جلون أن هذا التقسيم للعمل يبدو مثاليًا لكنه ليس واقعيًا، حيث أن التفاعل البشري هو أساس العملية التعليمية. يضيف برهان التونسي أن التعليم يتعلق ببناء علاقات، تعزيز الثقة بالنفس، وتطوير مهارات اجتماعية ضرورية، مما يجعل المعلمين دعامة نفسية واجتماعية للطلاب. يتفق حبيب الله بن عزوز مع برهان التونسي في أن التعليم لا يقتصر على نقل المعلومات، وأن المعلمون يلعبون دورًا أساسيًا في تلهين الطلاب وتطوير مهاراتهم النقدية والإبداعية.
إقرأ أيضا:مدينة آسفي المغربية واحدة من بين أقدم مدن المغرب- جزاكم الله خيرًا على ما تقدمونه للإسلام والمسلمين. أعمل في قسم الحسابات في شركة صناعية للبويات، والص
- ماركوس أرانثيس راكب القوارب البرازيلي
- جان مارسيل أونوريه
- توجد في الثوب الذي أرتديه بقع عندما أستيقظ من النوم، ولا أعرف هل هي مني أم مذي؟ أم هي بقع موجودة في
- من يرى الأفلام والصور الجنسيّة لا يشم رائحة الجنة، يُطرد من رحمة الله، موقعه في النار، يعلق بسيم من
