في النقاش، تم تسليط الضوء على دور الثقافة الاجتماعية في تشكيل إدراكنا للرياضيات وتأثيرها على التركيز. لاحظت رواية بن عيشة أن الطرق التقليدية لرؤية الرياضيات قد تحد من قدرتنا على التركيز، مما يشير إلى أن الثقافة الاجتماعية تلعب دورًا حاسمًا في كيفية فهمنا لهذه المادة. اتفق ذاكر بن ناصر مع هذا الرأي، مؤكدًا على أن الثقافة الاجتماعية تؤثر بشكل كبير على إدراكنا للرياضيات. أضافت فلانة الكيلاني إلى هذا النقاش من خلال التشديد على الدور المركزي للثقافة الاجتماعية في التعامل مع الرياضيات، واقترحت إعادة هيكلة المناهج الدراسية لتشمل منظورًا أكثر شمولاً يشمل العناصر الثقافية. كما دعا زاركر بن خليل إلى تغيير في المناهج التعليمية ليصبح شرح الرياضيات أبسط وأكثر ارتباطًا بالحياة الواقعية، مما يعزز قبولها لدى الجميع. هذه الآراء مجتمعة تؤكد على أهمية دمج الأبعاد الاجتماعية والثقافية في تعليم الرياضيات لتحسين التركيز والفهم.
إقرأ أيضا:العرب في الأندلس- باريندورف
- أقطن في الدور السادس ويؤذن للصلاة وأنا لا أستطيع أن أنزل وأصعدعشر مرات يوميا لكبر سني، فهل يعد هذا ع
- صليت الفجر مع الإمام، فأخطأ في القراءة، وعندما انتهينا من الصلاة، قال لي صديقي الذي يجلس بجانبي إن ا
- بالألوان الحية
- ما حكم من يسهو في الصلاة ولا يعرف ما إن كان قد سجد سجدتين أم واحدة فقط وذلك بعد قيامه من السجود وليس
