الذكاء الاصطناعي بديل عن المعلم البشري؟

في النقاش حول إمكانية استبدال الذكاء الاصطناعي للمعلم البشري، تم تسليط الضوء على عدة نقاط رئيسية. يشير سليم إلى أن الذكاء الاصطناعي، رغم قدرته على التكيف الشخصي والدعم المستمر، لا يستطيع استيعاب الجوانب الإنسانية اللازمة لتوجيه الطلاب بشكل فعال. فهو يرى أن التدريس يتجاوز مجرد نقل المعلومات إلى التشجيع، التحفيز، والإرشاد النفسي، وهي جوانب لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محلها. من ناحية أخرى، يرى إباء بن داوود أن التطور المستقبلي للذكاء الاصطناعي قد يجعله قادراً على فهم وتلبية الاحتياجات النفسية للطلاب، مما يجعله بديلاً مقبولاً، إن لم يكن كاملاً، لدور المعلم البشري. ومع ذلك، تعتقد تالة الشاوي أن الذكاء الاصطناعي لن يستطيع أبداً أن يفهم العواطف البشرية بالعمق الذي يمكن لمعلم بشري أن يفعله، مشيرة إلى أن التعليم يتضمن بناء علاقات وتطوير الشخصية، وهذه مهام يجب أن يقوم بها إنسان.