في النقاش، تم تسليط الضوء على العلاقة المتكاملة بين التكنولوجيا والأثر الأسري في تنمية مهارات الأطفال المعرفية. بينما يُعتبر الذكاء الاصطناعي أداة مفيدة في هذا السياق، إلا أنه ليس حلاً شاملاً. اتفق المشاركون على أن العوامل الاجتماعية والعائلية ضرورية لتحقيق نتائج كاملة ومتكاملة. يشير عبدالله الدكالي إلى الفرص المثيرة للتكامل الأمثل بين التكنولوجيا والحياة الطبيعية، بينما يشدد المنصوري المهنا ووئام بن زروال وياسمين العماري وظي التازي على أهمية العامل الاجتماعي والعائلي في العملية التعليمية. خاتمة النقاش تؤكد أن تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي تحتاج إلى دعم قوي من العلاقات الاجتماعية الهادفة ورعاية الأسرة لتحقيق أعلى مستويات التطوير العقلي والسلوكي للأطفال بشكل شامل وصحيح.
إقرأ أيضا:علماء الأندلسمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- Loburn
- هل يجوز التسبيح ـ ختم الصلاة ـ بعد الصلاة وبعد ركعتي السنة؟ أنا أصلي مثلا العشاء ثم أختم الصلاة وما
- من هو أبو الأعلى المودودي وما هو بلده وهل كان من العلماء أم المقاتلين ما هي دعوته ولماذا تنسب له الح
- هل يجوز للأب أن يطالب براتب ابنته العزباء، أو جزء منه بالرغم من أن الأب مقتدر ماليا وموظف، مع العلم
- في الأيام الأخيرة اقترحت الحكومة مشروعا يخص الشباب الحاصلين على شهادات عليا من أجل الحد من ظاهرة الب
