يتناول النقاش حول تقنيات التعلم العميق وتأثيرها على إدارة الذكاء الجماعي للأمم مخاوفًا متعددة تتعلق بإمكانية توجيه الذكاء الاصطناعي ليخدم مصالحنا أو أن يتحول إلى أداة تخدم أجندات محددة. يرى بعض المشاركين، مثل لطفي الدين العياشي، أن الذكاء الاصطناعي هو أداة تحت سيطرتنا إذا تم توجيهه وتنظيمه بشكل صحيح. ومع ذلك، يشير آخرون، مثل حسيبة بن زينب، إلى أن التكنولوجيا غالبًا ما تسبق الأخلاقيات، مما يثير تساؤلات حول قدرتنا على التحكم في الذكاء الاصطناعي. يركز رامي زلوم على التحدي المتمثل في تحقيق التوازن بين الابتكار والسيطرة، بينما يؤكد البلغيتي بن داوود أن الخطر الحقيقي يكمن في كيفية استخدامنا لهذه الأداة. هذه المخاوف تعكس قلقًا عميقًا من أن التقدم السريع في التعلم العميق قد يؤدي إلى سيناريوهات مخيفة حيث يتم استخدام الذكاء الاصطناعي بطرق تضر بالمصالح العامة.
إقرأ أيضا:تكتل الأساتذة المطالبين باللغة العربية في التعليم- خالتي تسرق النقود من زوجها . فهل يكمن أن أعطيها أنا نقودا حتى أجنبها الإثم. مع العلم أنه حتى إذا أعط
- لي أخ في الله يواظب على الصلاة في المسجد ولكنه أمي لا يعرف القراءة ولا الكتابة وسألني هل يجوز له تصف
- أود أن أعرف هل مقاطع كرتون بنين وبنات، على موقع إسلام ويب، تعتبر المؤثرات التي فيها خالية من الموسيق
- لقد أشكل عليّ أمر الهدية للموظف؛ ففي إحدى الفتاوى أقرأ بأنها غلول أو رشوة، وفي البعض الآخر جائزة بل
- بالطبع، يمكن إعادة صياغة العنوان إلى: "ليستر، ماساتشوستس: دراسة عن تاريخها وجغرافيتها".
