في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، اتفق المحاورون على أن التفاعل البشري والعاطفة لا يمكن استبدالهما بالتكنولوجيا. أشارت مريم الغريسي إلى أن الترابط العاطفي والتوجيه الفردي الذي يقدمه المعلمون البشريون ضروريان لبناء الأخلاق والقيم لدى الطلاب. وأكد حسان الدين بن عبد الكريم ومنير بن زروق على أن التعليم ليس مجرد نقل للمعارف، بل يشمل تشكيل الشخصيات وتنميتها أخلاقيًا واجتماعيًا، وهي جوانب تتطلب التفاعلات البشرية المباشرة. كما شددت سميرة الشرقى ومنير الزراق على أن الذكاء الاصطناعي لا يمكنه إعادة إنتاج التجارب الإنسانية مثل العلاقات الحميمية والمشاركة الاجتماعية والتواصل اللغوي المجازي. وبالتالي، توافقت جميع الآراء على أن التكنولوجيا يجب أن تدعم وتعزز جهود المعلمين بدلاً من استبدالهم، مما يجعلها مكملة مفيدة للنظام التعليمي الحالي.
إقرأ أيضا:علماء الأندلسمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- أبي يملك بستانا فيه فواكه مختلفة و يربي فيها نحلا قلت له هذا شهر رمضان فاغتنم الفرصة وزك، قال لي الأ
- Novikov self-consistency principle
- أنا شاب مذاء وأجلس في المسجد بعد صلاة الصبح لتلاوة القرآن، لكنني أريد أن أصلي ركعتي نفل قبل الخروج ع
- الضفدع السام الفانتاستيكي
- بالعربية الفصحى: لغة الأوبخ: دراسة حول انقراضها وتاريخها
