تناول نقاش بين أفراد حول الاستراتيجيات التعليمية المحتملة التي يمكن أن تساعد في مواجهة التحديات البيئية المتزايدة. أكدت تسنيم العياشي على أهمية التعليم المستدام باعتباره وسيلة لاستثمار طاقات الشباب وتهيئة جيل مسؤول تجاه القضايا البيئية. ومن جهتها، أيدت مسعدة البدوي فكرة استخدام التعليم كمحفز لإثارة الابتكار والإبداع لدى الشباب لتحقيق إجراءات ناجحة ضد تغير المناخ وغيرها من الصعوبات البيئية. ومع ذلك، طرح صهيب بن يعيش وجهة نظر مختلفة، موضحاً الحاجة الملحة لدمج الممارسات العملية والاحتجاجات التطبيقية ضمن المناهج الدراسية لتوفير فهم أفضل للموضوعات البيئية. واقترح تنفيذ مشاريع مدرسية تركز على الزراعة الذكية واستخدام الطاقة المتجددة كوسيلة للاختبار العملي لهذه المفاهيم. ودعمت مسعدة البدوي هذا الرأي، مؤكدة على الدور الحيوي للتجارب العملية في ترسيخ مهارات حماية البيئة وتعزيز الوعي بأثر الأفعال الإنسانية عليها. وبالتالي، يسلط هذا النقاش الضوء على وجهات نظر متنوعة بشأن كيفية تطوير استراتيجيات تعليمية مستقبلية فعالة للتعامل مع التحديات البيئية المعقدة.
إقرأ أيضا:قبائل المغرب لعبد الوهاب بن منصور- كاتالينا كول حارسة مرمى كرة القدم الإسبانية
- أمبرليبوماسنتروس
- المؤتمر التاني لمجمع البحوث الإسلامية في القاهرة عام 1965 متل خمسة وثلاثين دولة وخرج بالمقررات: 3:_
- إني أعمل في محكمة محققا عدليا ويأتي أطراف الدعوى مثل المشتكي والشهود وأقوم بتحليفهم اليمين على المصح
- حصل مشادات بيني وبين زوجي بسبب منعي من خروجي من البيت لشراء احتياجاتي، واحتياجات الأطفال، وذلك لخوفه
